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usdt自动充提教程网(www.6allbet.com):阿蒙:半个多世纪前的晋察冀边区,若何办儿童教育?

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问题:阿蒙:半个多世纪前的晋察冀边区,若何办儿童教育?

【文/考察者网专栏作者 阿蒙】

教育家孔子提倡“有教无类”、“因材施教”。半个多世纪前,晋察冀抗日凭证地的西席们在战火纷飞的敌后战场就已经支出实践,最终取得了乐成。

1958年10月17日,毛主席在天津干部俱乐部召开聚会时说:“要训练保育员、小学教员,看待别人的孩子要同自己的孩子一样,要领会孩子们的心理。母亲就领会孩子,她打过、骂过、看过,领会他们。保育员对那么多孩子,全领会吗?我看是一个问题。……”

31日,他在石家庄又提到,“保育员要像母亲那样体贴孩子,你们有没有人管这个事情?这个问题很值得研究,对孩子一哭一闹就打欠好,要叫小孩子吃的好,穿的好,玩的好,睡的好,要领会他们的心理状态。”成都市议指斥教育界周全照搬苏联征象时,他又说:“五分制,小学五年一向制等,甚至不思量解放区的教育履历。”

晋察冀边区的先生们在耐久的教学中不停的总结履历,“坚持真理,修正错误”,最终探寻到了一条指导边区儿童前进的蹊径。

在教学中强调先生与儿童在人格上是一致的。一些西席受封建教育影响,爱体罚学生,边区教育处招呼“执行民主教育,破除体罚”。有的先生以为“不打不成才”,偷偷的对儿童体罚或罚站等精神刺激,边区则激励儿童组织起来争取自己的权力。

张家口解放后,某校七小一年级西席,先后打过20多个学生。经学生开会讨论后决议,开指斥会与先生说理。会场上有的说:“先生拿戒尺打过我!”有的说:“八路军来了,他还打人。”学生们一致要求他矫正。先生目瞪口呆,接受了人人的意见。学生们知足了,不外最先几天学生不守礼貌。经由一次纪律突击周和检验会,纪律恢复了。学生们见先生作风转变了,也最先尊重先生。先生感动地说:“学生比我提高的还快。真的,不打也能做事了。”学生们自满的说:“今天的先生提高了,已不是已往的先生了。”

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在教学中,先生还会接纳启发、说服、示意、诱导等方式教育学生。冀中定唐县学生问:“抗战的时刻为什么还要减租减息?”先生反问:“饿着肚子,你怎么查路条?抓汉奸?”通过这样的回应,先生宣传了党的政策,还用现实生涯履历教育了儿童。

在教学历程中,先生们经常总结自己在事情上有何瑕玷、错误,以便更好地举行教育事情。平定山北村小学有个念四年级的学生叫王四十八,12岁。性子又直又硬,经常油滑,越指斥越闹得厉害,有时消极怠工有意不守纪律,不学习。期末考试时连60分都不够。先生杜文林单独找他谈天的时刻发现他并不是愚蠢的孩子,便问他:“为什么欠好勤学习?”王四十八回覆:“同砚们欺凌我,干部们看不起我,我又心笨,一个哪能比一个呀。”

刚最先,杜文林先生没有专心思量王四十八的话,接纳压制的设施,他说什么也不听,一连指斥他两次。指斥他之后又表彰了其他小干部,这一来王四十八情绪更低了,油滑也就更厉害了。

杜文林先生一看这个设施行不通,下功夫研究他的心理,仔细考察他和同砚们一块儿生涯的情形。发现了这样几个问题,王四十八属于“顺毛驴”,夸奖他什么都好办,越指斥越有意油滑,班级干部还经常刺激他;他对班级选举小模范有意见,有的班干部条件不够这也让他感受不公正,也是他油滑的主要缘故原由。

于是,杜文林先生经常找他谈心,作废他的抵触心理。逐步地,王四十八能和先生说心里话了,他跟先生说:“人家是英雄干部,欠好也是好,我坏了,有点儿错就是油滑。”

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